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Tesine Geometri - Tesi Maturita Geometra
Il Decreto sulle Università Telematiche e sulla certificazione dei corsi a distanza delle Università tradizionali, emanato dal governo nell'aprile del 2003, prevede l'obbligo di 'attività di tutoraggio', con specifiche indicazioni metodologiche per sostenere l'apprendimento individuale e di gruppo. Il 'Progetto e-Learning', in cui sono impegnate tutte le Facoltà e i Centri del nostro Ateneo, ha evidenziato la necessità di disporre di figure di supporto, esperte in specifiche aree disciplinari, per le diverse forme di didattica a distanza (web enhanced, blended, on-line). Tesine Geometri Nel modello pedagogico e organizzativo, definito a livello internazionale come e-Learning, si possono integrare le due metodologie della CMC (Computer Mediated Communication) e della WBI (Web-Based Instruction).
La prima è fondata sulle pratiche didattiche e cooperative del CSCL Computer Supported Collaborative Learning caratterizzanti le “comunità di apprendimento”, trasferite in rete e sulle pratiche collaborative del CSCW – Computer Supported Cooperative Work proprie delle “comunità di lavoro” virtuali.
Tesine Geometri
Tesi Maturita GeometraLa seconda è fondata sullo studio individuale e assistito di materiali didattici (scritti, audiovisivi, multimediali) distribuiti on-line, anche nella forma dei Learning Objects, e sul reperimento semantico delle informazioni in rete, attraverso ricerca guidata/libera delle risorse remote di Internet. Il ruolo del tutor è quello di 'facilitatore dell'apprendimento' e di 'mediatore' tra i docenti e gli allievi, svolgendo tre tipologie di azioni formative: Tesi Maturita Geometra instructor: esperto disciplinare che aiuta gli allievi nell'acquisizione dei contenuti; mentor o coacher: guida operativa per la personalizzazione dei percorsi formativi e l'esaltazione delle potenzialità individuali; moderator: mediatore delle interazioni di gruppo e di sostegno emotivo e cognitivo nelle comunità di apprendimento. Tesi Maturita Geometra Le conoscenze, le abilità e le competenze acquisibili nel corso riguardano quattro aree funzionali:
-pedagogica (facilitazione didattica, focalizzazione della discussione, stimolazione delle domande, flessibilizzazione dei percorsi, stile assertivo);
sociale (creazione di un ambiente amichevole, stimolazione delle relazioni, promozione della coesione di gruppo, sviluppo di un’atmosfera collaborativa);
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